Penguatan Karakter, Numerasi, dan Kesehatan Peserta Didik melalui Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi

Bahrul Alim; Nurul Khusnah; Butsiarah Butsiarah; Andi Saiful Alimsyah; Ahmad Yani

doi:10.55382/jurnalpustakamitra.v6i3.1802

Penulis

Bahrul Alim Universitas Negeri Makassar
Nurul Khusnah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Butsiarah Universitas Negeri Makassar
Andi Saiful Alimsyah Universitas Negeri Makassar
Ahmad Yani Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v6i3.1802

Kata Kunci:

pendidikan karakter, numerasi, literasi kesehatan, pembelajaran interaktif, pembelajaran berbasis teknologi

Abstrak

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat karakter, kemampuan numerasi, dan literasi kesehatan peserta didik melalui pendekatan pembelajaran interaktif berbasis teknologi di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Manongkoki, Kabupaten Takalar, Sulawesi Selatan. Program ini dirancang untuk mengatasi rendahnya keterlibatan peserta didik, keterbatasan kompetensi numerasi, dan kurangnya kesadaran kesehatan di kalangan remaja. Kegiatan mencakup sesi pembelajaran digital interaktif, latihan pemecahan masalah berbasis numerasi, dan lokakarya literasi kesehatan yang diintegrasikan melalui platform teknologi mobile dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Sebanyak 32 peserta didik kelas VIII mengikuti empat sesi terstruktur. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan secara statistik pada skor numerasi (52,4 menjadi 73,8; +21,4 poin; t(31) = 8,42, p < 0,001) dan skor pengetahuan kesehatan (44,6 menjadi 69,2; +24,6 poin). Seluruh indikator karakter juga meningkat secara konsisten, dengan rata-rata peningkatan 0,9 poin pada skala 4, khususnya pada dimensi kolaborasi (+1,1) dan kejujuran (+0,8). Model pembelajaran terintegrasi berbasis teknologi ini dapat menjadi solusi praktis yang dapat direplikasi untuk penguatan kompetensi multidimensi peserta didik di lingkungan madrasah dengan keterbatasan sumber daya konvensional.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Fadhillah Quratul Aini, Rahmi Yuli Andini Hasibuan, dan Gusmaneli Gusmaneli, “Pendidikan Karakter Sebagai Landasan Pembentukan Generasi Muda,” J. Pendidik. Sos. Hum., vol. 3, no. 4, hal. 54–69, Okt 2024, doi: 10.30640/dewantara.v3i4.3321.

Achmad Zukhruf Alfaruqi dan Nurwahidah Nurwahidah, “Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence,” J. Pendidik. IPS, vol. 15, no. 1, hal. 11–19, Feb 2025, doi: 10.37630/jpi.v15i1.2559.

Nafisah Qotrotun Nadda, “Membangun Fondasi Pendidikan?: Solusi Atas Minimnya Kemampuan Membaca dan Berhitung di Sekolah Dasar Indonesia,” J. Arjuna Publ. Ilmu Pendidikan, Bhs. dan Mat., vol. 3, no. 5, hal. 206–215, Agu 2025, doi: 10.61132/arjuna.v3i5.2359.

Fathahillah, Syahrul, Abdul Muis Mappalotteng, Gufran Darma Dirawan, Ayu Lestari, dan Saharuna, “Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran,” TEKNOVOKASI J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 2, hal. 143–150, Mei 2023, doi: 10.59562/teknovokasi.v1i2.164.

R. Kumar Shah dan S. Basnyat, “Dear teachers, Do you know? The era of teaching is over, only learning prevails,” Edelweiss Appl. Sci. Technol., vol. 8, no. 4, hal. 527–541, Jul 2024, doi: 10.55214/25768484.v8i4.1129.

M. Mudasir, “The Use of Interactive Mobile Technology to Improve Learning Outcomes: A Systematic Review,” J. Mob. Technol., vol. 2, no. 2, hal. 71–78, Sep 2024, doi: 10.59431/jms.v2i2.536.

A. V dan P. J. K. Reddy, “Gamification and Interactivity Digital Content for Engaged Learning,” Int. J. Multidiscip. Res., vol. 7, no. 4, Agu 2025, doi: 10.36948/ijfmr.2025.v07i04.53666.

I. Sugianto dan B. Insanistyo, “Use Of Learning Technology (E-Learning) At Mtsn 3 South Bengkulu: Challenges and Opportunities,” Indones. J. Pedagog. Teach. Educ., vol. 3, no. 2, hal. 73–80, Agu 2025, doi: 10.58723/ijopate.v3i2.464.

D. Srikandi Kusumaning Pertiwi, N. Dwi Anggun Lestari, dan Renni Hasibuan, “Empowering Islamic Senior High School through Educational Technology: A Case Study of MA Al Irtiqo’ Malang,” INTIFA J. Educ. Lang., vol. 2, no. 2, Jun 2025, doi: 10.62083/intifa.v2i2.153.

N. Naziroh, Febriani Melinda Putri, Dwi Putri Oktaviani, dan Khodijah, “Pemanfaatan Game Edukasi Kahoot dalam Membangun Suasana Belajar yang Menyenangkan di MI As Shaffah Bengkulu,” JPT J. Pendidik. Temat., vol. 6, no. 1, hal. 61–65, Jul 2025, doi: 10.62159/jpt.v6i1.1715.

M. A. I’tikaf, “Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Karakter: Membangun Generasi Berkarakter di Era Digital,” urnal Stud. Islam dan Hum., vol. 5, no. 01, hal. 1837–1847, Des 2024, doi: 10.37680/almikraj.v5i01.6614.

Rahmadani Akbar, Rahmad Alkhadafi, Ahyal Khairi, Zumratul Azka, dan Shofia Maulida, “Sinergi Pembelajaran Akidah Akhlak dan Lingkungan Madrasah dalam Membentuk Karakter Jujur Peserta Didik di MTsN 5 Bantul,” J. Manaj. dan Pendidik. Agama Islam, vol. 3, no. 5, hal. 121–134, Sep 2025, doi: 10.61132/jmpai.v3i5.1451.

T. Muchuweni, Z. Jojo, dan I. Kariyana, “Enhancing Mathematics Instruction through Quizizz: A Systematic Literature Review,” Int. J. Learn. Teach. Educ. Res., vol. 24, no. 10, hal. 106–124, Okt 2025, doi: 10.26803/ijlter.24.10.5.

Jean Michelle S. Baldo dan Sarah B. Dala, “Effectiveness Of Counters Or Gamification Intervention In Improving The Basic Numeracy Skills Of Struggling Learners Of Junior High School In Borongan City District IV,” EPRA Int. J. Multidiscip. Res., hal. 260–264, Nov 2025, doi: 10.36713/epra24836.

I.-C. Hung, Kinshuk, dan N.-S. Chen, “Embodied interactive video lectures for improving learning comprehension and retention,” Comput. Educ., vol. 117, hal. 116–131, Feb 2018, doi: 10.1016/j.compedu.2017.10.005.